日前，大连市教育局发布《关于大连市普通高中教学常规管理的实施意见（大教发〔〕1号）》，对全市普通高中的教学管理、教学准备与设计、课堂教学、作业布置与批改、课后辅导答疑、考试与命题、教学研究等提出明确要求。
其中针对“课后辅导答疑”明确：根据学生需求，为不同层次的学生实行分层次辅导，对问题进行原因分析，给学生以策略建议，因材施教。
辅导答疑不仅要解决学生知识上的问题，同时要激发学生的学习兴趣，促进学生主动积极发展。
针对“考试与命题”明确：减少统考统测和日常考试，坚决避免考试过度、以考代练，确保考试安排符合教学规律。
学校要建立试卷讲评和成绩分析制度，借助信息化等手段做好考试数据分析，加强考试评价，注重试卷讲评课的实效。
全文如下
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大连市教育局关于大连市普通高中
教学常规管理的实施意见
（大教发〔〕1号）
各区市县教育局，各先导区教育行*部门，市教育局所属各普通高中，各民办普通高中：
为贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔〕29号）《教育部关于印发普通高中学校办学质量评价指南的通知》（教基〔〕9号）等精神，全面落实新课程新教材和新高考改革精神，深化课程教学改革，优化教学过程管理，提升课程育人功能，促进普通高中教学常规管理工作规范化、科学化和精细化，全面提高教育教学质量，结合普通高中学校实际，特制定大连市普通高中教学常规管理实施意见。
一、教学管理
1.加强教学组织管理。深化新课程改革，贯彻落实国家关于学生教材管理、读物管理和省、市关于教辅管理的有关规定。优化教学常规管理，学校有科学、完善的教学工作管理制度，有专门管理机构和人员，实施主管校长、教务主任或教学主任、科任教师三级教学管理责任制，依靠备课组、教研组、年级组扎实有效地安排日常教学工作及教研活动。统筹制定并严格执行教学计划，严禁组织有偿补课，切实减轻学生过重课业负担。
2.严格执行课程管理。开足开齐国家课程。严格按照教育部《普通高中课程方案（年版年修订）》，合理安排普通高中三年各学科课程，在课程的类型、内容、课时、学分和时间进度等方面作出整体设计与统筹安排。特别要开足综合实践活动、劳动、技术（含信息技术和通用技术）、音乐、美术、体育与健康、理化生实验等课程，满足学生毕业学分不低于学分的课程要求。丰富特色校本课程。充分挖掘课程资源，根据学生多样化、个性化的终身发展需求以及学校办学特色开发、开设丰富多彩的校本课程，同时结合校本课程、兴趣班开设思*类、劳动教育、跨学科综合性等特色选修课程，满足学生个性发展需要，构建与学校特色相适应的课程体系。
3.有序推进选课走班和学分管理。建立健全规范有序、科学高效的选课走班运行机制，优化选课走班教学方案，制订选课走班指南，确保学校课程与学生选择、学业水平考试及高考有效衔接，力争满足每名学生的选课需求。高一年级起根据学校选修课程开展选课走班，高二年级起根据学生选考科目开展选课走班。加强学生发展指导，注重指导实效，健全指导机制。加强走班教学班级管理和集体主义教育，强化任课教师责任，充分发挥学生组织自主管理作用。加强信息管理系统建设，统筹班级编排、学生管理、教师调配、教学设施配置。成立学分认定工作组，出台学分认定办法，科学开展学分认定工作，充分发挥学分效用，并在综合素质评价中体现。
4.规范教学工作计划及总结管理。明确教学工作计划内容。
学校教学工作计划内容包括指导思想、工作目标、教学改革与研究项目、课程资源开发、学科课程建设、学科育人目标、各年级课程设置及课时安排、教学活动时间安排等，以及保证工作计划落实的措施；
教研组工作计划内容包括教研组工作目标、学科课程纲要实施、教学研究项目、教学研究活动安排等，以及教研组建设的措施；
备课组教学工作计划内容包括预期教学目标、学情分析、教学改革与研究项目、教学进度安排等，以及备课组达成教学目标的措施；
学科教师结合教研组及备课组的计划，确定教师个人教学目标，并制定自我研修计划。
学校要依照工作计划对教学工作实施动态管理，每月要对工作计划执行情况进行阶段总结。学期末，各层面教学主体要针对教学工作计划的落实情况进行全面总结，科学分析计划制定的科学性和实施的有效性，调整和完善下一学期的教学工作。各项工作计划和总结的文字材料学校要存档。
二、教学准备与设计
5.深研新课标新教材。围绕新课标新教材，学校要组织教师认真研读，深入理解，确保教师准确把握课程性质与基本理念、学科核心素养与课程目标、课程结构、课程内容、学业质量，深入理解学科核心素养的内涵、价值、表现及其相互联系等；把握新教材的编写意图，理解新教材的基础性、选择性、思想性和发展性，深入研究新教材整体结构、掌握教学内容，提高新教材加工能力，并以此为载体落实基于大单元深度学习的学科核心素养。
6.高质量推行集体备课。完善集体备课制度，集体备课每周要有固定时间，由备课组长提前一周安排中心发言人，备课时中心发言人做全面介绍，其他教师补充，参与讨论。备课要