「本文来源：南方日报」
“探究性、实践性作业在现有基础上还可以做一些优化。”“人人都有机会当‘小老师’，学生才能真正成为课堂的主人。”……今年9月开学以来，以班级为单位的“双减”工作研讨会在福田区教科院附中陆续召开，各班班主任和科任教师通过“头脑风暴”，探讨“双减”背景下如何做到减负提质、以减促增。
思想上形成共识，行动上方能凝聚合力。为进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，福田区教科院附中一方面在教师和家长层面多次召开“双减”政策学习会议，正确认识“双减”辩证关系；另一方面通过提高课堂效率、丰富课程体系和优化作业设计，全面推进素质教育，促进学生全面、健康、个性化发展。
撰文：叶淑萍
家校形成合力
落实“双减”政策
在福田区教科院附中，“双减”工作的落实和学校品牌建设及高质量发展的课题同等重要。为强化责任，学校成立了“双减”工作领导小组，小组成员为学校全体教师。
教育改革的执行者都是一线教师，要想教育改革切实有效，就需要教师们具有坚定的执行力。国家层面关于“双减”的政策出台后，福田区教科院附中在科组长会议、各年级大会及专门召开的“双减”政策学习会议上，专门组织学习“双减”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义。
与此同时，学校利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，以取得家长和社会的理解、支持及监督，形成合力共同做好“双减”工作。
“双减”政策的核心是要进一步发挥学校主阵地作用，减轻学生的学业负担和家庭的教育投入负担，同时