为提高教育质量，落实立德树人的根本任务，年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”政策的实施，能够有效减轻学生的学业负担，提高学生的学习兴趣，使学生德、智、体、美、劳全方面发展。
目前，“双减”政策备受社会
（一）效率性原则
效率问题也是小学语文作业设计中一直存在的问题。对于语文学习而言，题海战术并不适合。教师应充分掌握学生的学习情况和学习特点设计作业。如果作业量过多，不仅不能达到巩固和消化课堂知识的目的，有时还会事与愿违，导致一些学生失去主动学习的热情。此外，小学生正处于生长发育的关键时期，过多的家庭作业在一定程度上制约了学生综合素养的提升。
（二）启发性原则
在新时代背景下，小学语文教学由以往的“知识本位”转变为“学生本位”，更注重学生的学习能力培养。因此，在新时代背景下，教师也应积极创新作业的设计模式与内容。
但在实际的教学以及作业设计的过程中，部分教师仍对学生布置大量的机械化的抄写、死记硬背等形式的作业，学生在机械化的作业中，思维得不到较好的锻炼，对于各种语文知识的运用能力也较低。因此，教师应积极创新自身的作业设计理念，布置一些具有启发意义的作业，让学生通过语文作业得到一些启发，从而提高学生对语文知识的理解。
（三）趣味性原则
兴趣是推动学生求知的一种力量，也是个性形成的引发点。我们要充分认识兴趣在教学中的重要性，只有激发学生的兴趣，才能使学生积极参与活动，自觉探究，发展特长，培养个性。面对小学生课业负担过重的现状，教师要改变以往的传统做法，认真贯彻落实相关的文件精神，创新作业形式，不断尝试和探索，减轻学生的作业负担，提高学生的学习兴趣。