在教育信息化2.0背景下，结合新课标的最新要求，成都市棕北小学教师继续在教学中智慧实践，探讨教育教学方式的优化与创新。近日，棕北小学一年级和五年级语文组举行了“+”研修活动，各自展示了所在教研团队的研修成果。
一年级组——儿歌识字趣味多
一年级语文老师基于“双减”背景下学生的需要，基于新课程标准要求和教材编排的规律，以“儿歌里趣味识字”为主题，进行了研究展示。
张帅老师代表本年级执教了《动物儿歌》一课，呈现了一年级语文团队对低段趣味识字的多元化探讨。张老师将课堂教学分为趣味导入、趣味识字、趣写汉字三个环节，运用了“联系生活识字”“形声字识字”“偏旁识字”“看图识字与口诀识字结合”“创设情境与动作识字”等多种识字方法，增强了课堂的互动性和趣味性，让孩子们在充满乐趣的情境中快乐识字。
组内教师分别从理论、操作和研究收获与反思等角度进行了分享。苏东玲老师分别从年语文新课标要求、儿童思维特点、皮亚杰认知发展理论等方面进行理论评课；王彤老师对课例进行了梳理，总结了课程环节和识字方法，进行了操作性评课；刘薇老师以《创设学习情境，提高识字效率》为题进行了课题的拓展延伸；张俊老师总结了研究的收获，同时也提出了两点困惑：在“双减”背景下，没有书面作业，如何巩固识字效果；生源差异大，时间有限，要求高，如何帮助学习困难的学生。
五年级组——整书阅读学生乐
五年级教研组的研究活动围绕“小学高段整本书阅读的实践研究”展开，由贾茜老师执教课例《识奇人读妙事》。贾老师从教材中习作策略单元的学习出发，带着孩子们走出课本，走向广阔的整本书阅读视野，和学生一起从整书的封面开始，